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[상담] 상담의 개념(정의), 분류(유형), 목표, 기본조건
상담
[상담] 상담의 개념(정의), 분류(유형), 목표, 기본조건
목차
상담
I. 상담의 개념
II. 생활지도, 심리치료와의 구별
III. 상담의 분류
1. 개인상담과 집단상담
2. 지시적 상담과 비지시적 상담
3. 기타 상담의 분류
IV. 상담의 목표
1. 행동의 변화
2. 정신건강의 증진
3. 문제해결
4. 개인적 효율성의 증진
5. 자주적인 의사결정
V. 상담의 기본조건
1. 긍정적 존중
2. 공감적 이해
3. 신뢰
4. 수용
5. 솔직성
상담
I. 상담의 개념
상담이란 전문적인 소양을 갖춘 상담자가 도움을 필요로 하는 내담자의 여러 가지 문제를 해결하도록 도와주는 활동이라 할 수 있다. 상담이 정확히 무엇인가에 대해서는 보는 관점에 따라 상담이론가들마다 견해가 다양하다.
상담에 관한 다양한 정의 중에서 음미해 볼 만한 대표적인 국내외 학자들의 정의를 소개하면 다음과 같다. ...
상담
[상담] 상담의 개념(정의), 분류(유형), 목표, 기본조건
목차
상담
I. 상담의 개념
II. 생활지도, 심리치료와의 구별
III. 상담의 분류
1. 개인상담과 집단상담
2. 지시적 상담과 비지시적 상담
3. 기타 상담의 분류
IV. 상담의 목표
1. 행동의 변화
2. 정신건강의 증진
3. 문제해결
4. 개인적 효율성의 증진
5. 자주적인 의사결정
V. 상담의 기본조건
1. 긍정적 존중
2. 공감적 이해
3. 신뢰
4. 수용
5. 솔직성
상담
I. 상담의 개념
상담이란 전문적인 소양을 갖춘 상담자가 도움을 필요로 하는 내담자의 여러 가지 문제를 해결하도록 도와주는 활동이라 할 수 있다. 상담이 정확히 무엇인가에 대해서는 보는 관점에 따라 상담이론가들마다 견해가 다양하다.
상담에 관한 다양한 정의 중에서 음미해 볼 만한 대표적인 국내외 학자들의 정의를 소개하면 다음과 같다. 1939년에 `학교상담의 방법` 이란 책을 출간하여 학교상담을 처음으로 체계화한 Williamson(1939)은 `상담이란 훈련과 기술, 신용으로서 상담자와 내담자가 직면하고 있는 적응문제를 해결하는 면대면의 관계`라고 정의하였다.
Gustad(1953)는 `상담이란 단순한 개인 대 개인의 사회적 관계 속에서 이루어지는 학습 지향적인 과정이며, 그 속에서 전문적인 심리학적 지식과 기술을 지니고 있는 상담자가 내담자의 욕구에 적합한 방법으로 그를 도와주려는 것`이라고 하였다. 인간주의 상담이론을 주장한 Rogers(1962)는 자아개념의 변화를 상담의 핵심으로 보고, `상담을 상담자와 안전한 관계에서 내담자가 과거에 부정했던 경험을 자각해서 새로운 자아로 통합하는 과정`이라고 하였다.
Traxler(1966)는 `상담이란 학생 각자가 자신에 대한 이해와 통찰을 깊게 하여 자주적이고 자율적인 생활습관을 가지고 보다 안정되고 통합된 성장 발달을 하도록 도와주는 것`이라 하였고, Frank와 Miller(1970)는 `상담이란 가정과 학교와 사회에 최대한으로 적응할 수 있도록 자기이해와 필요한 자기지도를 할 수 있도록 개인을 돕는 과정`이라고 정의하였다.
또한 Krumboltz와 Thoresen(1976)은 `상담이란 사람들이 가지고 있는 문제를 해결하도록 도와주는 과정`이라고 정의하였으며, Shertzer와 Stone(1981)은 `상담이란 개인이 자신과 자신의 대인관계를 이해하고, 개인의 발달을 향상시킬 수 있는 행동을 하도록 만드는 학습과정` 이라고 하였다.
상담에 관한 국내 학자들의 정의를 살펴보면 다음과 같다.
황응연과 윤희준(1984)은 `상담이란 도움을 필요로 하는 사람을 다른 사람이 도와주는 상호작용의 인간관계이고, 이 상호작용 관계는 한 사람과 한 사람과의 관계, 언어적 수단에 의한 역동적인 상호작용 관계, 전문적인 조력의 관계, 사적이고 비밀스런 관계`라고 규정하였다.
박성수(1986)는 `상담이란 내담자와 상담자 간에 수용적이고 구조화된 관계를 형성하고 이 관계 속에서 내담자가 자기 자신과 환경에 대해 의미 있는 이해를 증진하도록 함으로써 내담자 스스로가 효율적으로 의사결정을 하고 여러 심리적인 특징을 긍정적인 방향으로 변화시키도록 원조하여 결과적으로 내담자의 성장과 발전을 촉진하는 심리적인 조력의 과정`이라고 하였다.
이장호(1986)는 `상담이란 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정`이라고 하였다.
또한 이재창(1988)도 `상담이란 전문적인 훈련을 받은 자가 도움을 필요로 하는 내담자에게 자신과 주위 환경에 대한 이해를 촉진시킴으로써 적응과 발달을 할 수 있도록 행동의 변화를 가져 오게 하는 상호작용의 학습과정`이라고 정의하였다.
김충기(2000)는 `상담이란 교육적, 직업적, 인성적, 사회적 문제를 갖고 있는 개인에게 전문적인 입장에서 훈련과 전문적인 소양을 갖춘 전문가에 의해 개인 대 개인, 개인 대 집단의 관계 속에서 계획적, 전문적으로 도와주는 임상적인 봉사 과정 및 활동`이라고 정의하고 있다.
이러한 여러 학자들의 상담에 관한 정의들을 토대로 정의한다면, 상담이란 전문적인 소양을 갖춘 상담자와 도움을 필요로 하는 내담자 사이에 안전하고 친밀한 관계를 형성하면서 내담자의 문제를 해결하고, 성장 발달을 촉진하도록 도와주는 계획적, 전문적인 활동이라 할 수 있을 것이다.
II. 생활지도, 심리치료와의 구별
상담은 생활지도, 심리치료와 종종 혼동하여 사용하는 경향이 있다. 이러한 경향은 생활지도가 대부분 상담활동을 통하여 이루어지고 있고, 역사적으로도 상담과 생활지도는 함께 발전하여 왔기 때문이다. 또한 심리치료가 내담자의 심리적 장애를 상담과정을 통하여 치료하기 때문에 상담을 심리치료와도 혼동하여 사용하는 경향이 있다. 그러나 상담은 생활지도, 심리치료와 구별되는 개념이다. 그 차이점을 간단히 설명하면 다음과 같다.
첫째, 생활지도는 대부분 학교 장면에서 이루어지지만, 상담은 학교뿐만 아니라 직장, 군대 등에서도 이루어지고 있다. 반면에, 심리치료는 주로 전문 치료기관이나 병원 등에서 환자를 대상으로 이루어진다.
둘째, 생활지도는 모든 학생을 대상으로 광범위한 영역에서 학생들을 도와주는 반면에, 상담은 부적응 문제를 가지고 있는 학생을 대상으로 상담자와 내담자 간에 특수한 관계를 맺고 문제해결을 도와주는 활동이다. 심리치료는 심리적 장애를 가지고 있는 환자를 대상으로 치료자와 환자 간에 상담에서보다 더 특수한 관계를 형성하며 치료나 재활을 목적으로 이루어지는 활동이다.
셋째, 생활지도는 생활지도의 전문가뿐만 아니라 담임교사, 교장과 교감, 학교행정가 등이 담당할 수 있다. 그러나 상담과 심리치료는 훈련과 전문적인 소양을 갖춘 전문가에 의해 이루어진다.
넷째, 생활지도의 영역은 학생들의 이해와 지도에 필요한 기초 정보자료를 수집하고, 문제의 해결과 의사결정에 필요한 각종 정보와 자료를 제공하는 동시에 건전한 사회의 일원으로
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=15102549&sid=ddangkung&key=
[문서정보]
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파일이름 : [상담] 상담의 개념(정의), 분류(유형), 목표, 기본조건.hwp
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