행동주의+정신분석주의+인본주의적+접근이론+및+의견 경영학과 1학년 인간과..
경영학과 1학년 인간과심리 공통 심리학의 주요 이론 중 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근에 대해 설명하고, 인간의 이상행동과 ..
경영학과 1학년 인간과심리 공통
심리학의 주요 이론 중 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근에 대해 설명하고, 인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점을 설명하시오
1. 정신분석적 접근과 인본주의적 접근 & 행동주의적 접근의 이론정리
1) 정신분석적 접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
2.이론들에 대한 나의 의견(인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점)
1. 정신분석적 접근과 인본주의적 접근 & 행동주의적 접근의 이론정리
1)정신분석적 접근:
정신분석적인 접근은 지그문드 프로이드에 의해 형성되었다. 이론적인 탐구에 있어서 정신분석을 창안하고 성에 대한 지나친 해석으로 현재까지도 이론 비편에 이중선이 존재한다. 먼저 성격구조에 있어서 이드(정신 에너지의 저장소),에고(자아: 성격의 집행부),슈퍼에고(초자아: 성격의 도덕적인 무기) 이 요소들이 독립적이지만 한 개인의 성격내에서 상호작용하는 체계들이며 개인행동...경영학과 1학년 인간과심리 공통
심리학의 주요 이론 중 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근에 대해 설명하고, 인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점을 설명하시오
1. 정신분석적 접근과 인본주의적 접근 & 행동주의적 접근의 이론정리
1) 정신분석적 접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
2.이론들에 대한 나의 의견(인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점)
1. 정신분석적 접근과 인본주의적 접근 & 행동주의적 접근의 이론정리
1)정신분석적 접근:
정신분석적인 접근은 지그문드 프로이드에 의해 형성되었다. 이론적인 탐구에 있어서 정신분석을 창안하고 성에 대한 지나친 해석으로 현재까지도 이론 비편에 이중선이 존재한다. 먼저 성격구조에 있어서 이드(정신 에너지의 저장소),에고(자아: 성격의 집행부),슈퍼에고(초자아: 성격의 도덕적인 무기) 이 요소들이 독립적이지만 한 개인의 성격내에서 상호작용하는 체계들이며 개인행동을 이 요소들의 상호작용의 결과라고 규정짓고 있다. 또한 프로이드는 성격구조에서 의식(어떤 특정시점에서 우리가 인식하고 있는 것 모두), 전의식(의식표면의 바로 밑에 끓어오르는 것), 무의식(의식 표면에 존재하지만, 우리의 행동에 영향을 주는 것) 세 수준으로 특징지어 이론화하였다. 특히 무의식적인 과정, 충동을 중요한 개념으로 삼아 성격구조에 있어 개인이 불안을 감소시키거나 제거하는 매우 다양한 무의식적인 정신적 절차를 방어 기제로 규정지었다.
성격 발달에 있어서 구강기(생의 첫 1년), 항문기(2세경), 남근기(아동 3-5세),잠복기-생식기(5-6, 11-12) 5가지의 ‘심리 성적 단계’를 이론화하여 개인의 성격 형성을 정립시켰다.
2)행동주의적 접근:
1920년 미국에 Watson이란 행동주의 거두를 통해 집대성된 행동주의 심리학은 과학이란 이름 아래 오직 관찰 가능한 행동만을 연구한 이론을 통해 인정을 받아졌다. 이는 아마도 기존에 비합리적인 의식이나 비이성을 연구대상으로 삼았던 심리학의 반발에서 비롯된다고 본다. 우선 성격의 구조를 밝히는 행동주의 이론가들에 있어 관찰불가능한 정신적인 사건들에 초점을 맞추는 경향을 피했다. 그리하여 그들만의 대표적인 성격구조 이론을 제시하게 되었는데 그것이 자극-반응 심리학이다. 짧게 정의하면 인간의 정신세계에 있어 자극상황에서 존재하는 반응경향성을 나타낸 이 이론은 개인의 성격 특징이 다양한 강도를 지닌 여러 개의 습관적인 반응과 연합된 자극 상황이 가능성의 순서에 따라 여러 잠재적인 반응을 열거해 놓은 습관 위계와 연합되어 학습을 통해 습득되고, 과거의 경험에 의해 새로운 경험을 하게 되어 미래의 변화를 촉진시킨다고 본다. 이는 훗날 인간들이 환경적인 조건형성을 수동적으로 수용하지는 않는다고 주장하는 인지적인 요인을 ;추가시키는 계기가 된다.
성격구조면에 있어서 소심함을 보인 행동주의자들은 성격발달에는 자극-반응 심리학에서의 반응경향성과 습관위계들이 학습을 통해 습득되는 방식을 설명하는 원리 체계를 수립하였다. 바로 위의 이론은 반응의 특징적인 형태의 지속적인 습득을 통해 설명된다. 위 이론의 핵심용어인 조건 형성은 반응경향성의 형성, 강화, 약화의 문제를 다룬다. 이에 아래와 같이 두 가지로 나뉜다. 반응적 조건 형성은 주로 정서적 반응의 습득과 관련되는 조건 형성이고 조작적 조건 형성은 호의적인 결과에 의해 자발적으로 방출된 조건 형성을 말한다. 이를 통합하여 관찰 학습이 아닌 개념을 도출시키는데 본질적으로, 다른 삶의 조건 형성을 관찰함으로써 간접적으로 조건화되는 것을 말한다. 그러므로 월등한 사람의 행동을 모방하는 모델링의 개념도 도입된다.
3)인본주의적 접근:
20세기 전반에 나타난 인본주의적 모델은 기계주의적이고 인간본성에 대한 극단적이고 비관적 견해에 대한 환멸에 의해 서 나타났다. 이 이론은 ‘제 3세력’에 인간 행동의 독특한 역동성에 대한 유일한 관심 때문에 인본주의로 알려졌다.
그래서이론 자체에 다양석을 띠고 있다. 우선 인간과 인간 존재에 중요한 문제에 입각한 인본주의 철학을 토대로 하고 있으며 인본주의자들은 개인의 사적, 주관적인 세계관이 객관적인 현식보다 더 중요하다는 현상학적인 접근에 의거한다. 성격 구조에 있어서 인본주의적 접근은 행동이 자기감 또는 자기-개념은 자신의 성격 특징과 전형적인 행동에 대한 신념의 결합체를 말한다. 좀 더 심층된 이론은 자기 개념과 실제 경험 안의 비일관성을 불일치하고 규정짓는다. 성격 발달의 측면에서 인본주의적 접근은 행동주의적 접근보다는 덜 초점을 맞춘다. 여기서는 사람의 성장에 적용하여 사람들이 성장함에 따라서 더욱 확장되는 관계에서의 의미있는 사람들로부터 긍정적인 가치감을 느끼기 위해 자신의 경험을 더 왜곡시킨다고 했다. 그래서 인본주의적인 접근을 인간들이 개인적 성장 혹은 자기 실현을 향한 기본적 인식에 의해 발달해 나간다는 기본적인 개념을 내포하고 있다. 이제는 인본주의의 두 거두 로저와 머슬로를 중심으로 이론 설명을 하겠다. 우선 로저는 사람들이 자기 개념과 일치되게 행동하려는 자기 스스로 가한 압력 하에 존재하는 자기-실현 경향성이 행동을 지배하는 중요한 동기적인 힘이라고 보았다. 머슬로는 인간의 자유의지와 자아 실현이라는 것을 토대로 5가지 욕구 위계를 통해 인본주의 접근을 설명하였다.
2.이론들에 대한 나의 의견
-머슬로의 5단계 욕구 위계나 프로이드의 이드, 에고, 슈퍼에고 등등의 용어가 나오면 개념도 모르고 시험 때 무조건 외우던 고등학교 가정 시간의 모습을 떠올리게 된다. 유아교육에 대해 배울 때 왜 그리도 지겨워했는지... 그러나 지금, 이렇게 심리학에 대한 심층적인 이론을 공부하는 때, 그리 좋지 않던 가정 시간을 뒤로 한 채, 심리학에 대해 흥미를 느끼게 되었다. 우선 이번 과제를 통해 알게된 심리학에 대한 3가지 접근 유형은 내가 기존에 생각했던 심리학이 인간의 정신세계를 탐구하는 학문이라는 나만의 심리학적 개념에 다양성과 정확성을 부여해주었다.
첫 번째로 정신분석적 접근 이론에서 인상깊은 부분인 무의식에 대해
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=15100284&sid=&key=
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